海军陆战队表示，随着海军陆战队对教育进行全面改革，将不再有“ppt致死”

　　华盛顿特区——海军陆战队和那些教他们的人将看到更直接的、解决问题的方法来帮助他们学习，而不是像“死在ppt上”那样彻底改革其教育方法。

　　过去几十年里，老师们会“踩着脚”让海军陆战队员学习、回忆和反刍，然后在考试中忘记他们听到的大部分内容，现在这种做法正在被“基于结果”的学习方式所取代，这种方法在其他领域也有应用，但最近才被引入军事训练。

　　“我们不是教他们思考什么，而是教他们如何思考，”训练与教育司令部政策与标准部主任卡尔·阿博加斯特上校(Col. Karl Arbogast)说。

　　阿博加斯特在现代海洋博览会上发表讲话时，列出了该司令部在学习和师资发展中心使用的一些新方法。

　　阿博加斯特说:“再也不会有人死于ppt了。”“不再是‘舞台上的智者’，而是‘旁边的向导’。”

　　为了做到这一点，学习和教学中心主任克里斯·德弗里斯中校(Lt. Col. Chris Devries)说，这是一个多年的过程，海军陆战队开发了两个新的军事职业专业，0951和0952。

　　这种特殊的MOS是对他们的主要MOS的补充，但可以使海军陆战队迅速确定他们队伍中谁有资格使用新方法进行教学。

　　针对这些工作的培训使教师(现在被称为辅导员)对如何在基于结果的学习模式中进行教学有了初步的了解。

　　Devries表示，长期目标是为海军陆战队员在职业生涯中创造两个级别的教练/辅导员，即熟练水平和大师水平。这些课程仍在开发中。

　　这种新方法帮助辅导员首先学习他们需要与学生分享材料和指导学生的技术。它还教他们更正式的评估工具，这样他们就可以衡量学生的表现。

　　对于学生来说，他们可以按照自己的节奏学习。如果他们掌握了小组所涉及的材料，就鼓励他们继续学习，而不是等待整个小组掌握介绍性材料。

　　学生承担了更多的责任。例如，在陆地导航课上，引导者可能会分享一些材料，让学生在课前自己复习，然后在下一节课上立即开始使用地图、指南针和量规进行陆地导航项目，该中心的学习和发展官员约翰·德福里斯特(John deForest)说。

　　这为那些海军陆战队员在战场上创造了更多的时间，让他们在现实环境中练习技能。

　　阿博加斯特说，对于海军陆战队步兵课程，学校将大教室分成由一名中士或上士领导的班大小的小组，允许学生更多地关注个人和参与。

　　“他们现在必须为学习者直接参与自己的学习准备活动，然后他们必须引导和指导学习者正确的结果，”该中心西海岸支队的主任蒂莫西赫克说。

　　西海岸支队的辅导员贾斯汀·柯克兰(Justina Kirkland)说，学生们在培训中创造产品和活动组合，而不是简单地参加笔试。

　　学生们也被要求在他们自己之间讨论问题并解决问题。赫克说，引导者的角色是监督谈话，并提出探索性的问题，以便在小组偏离轨道时重新引导他们。

　　deForest说，这涉及到更多的决策游戏，决策强迫案例，甚至是战争游戏。

　　德福里斯特说:“我们把学生置于一种主动的学习体验中，在这种体验中，他们必须与不确定性作斗争，必须与所需的技术技能和知识作斗争。”

　　他说，这使得学习更多的是应用而不是回忆。